2021年8月16日，北京工业职业技术学院国际处举办“中文+职业教育”实践与研究基地申办专家线上论证会。有色金属工业人才中心副主任宋凯、国家开放大学出版传媒集团副总经理韦鹏、北京第二外国语学院副校长郑承军、北京经济管理职业学院彭彧华、北京师范大学语言与文字资源研究中心主任宋继华、首都师范大学国际文化学院副教授林秀芹、北京语言大学汉语国际教育研究院副院长姜丽萍、丰台区职业教育中心学校国际部主任杜静作为专家参加了本次论证会，我校党委常委、副院长周燕主持会议。

会议围绕成立“中文+职业教育”实践与研究基地的可行性、承担的职能、任务、管理机制等进行论证并提出意见。

一、北工院申办“中文+职业教育”实践与研究基地

会议认为：中文与职业教育的结合是对中文教育的重大突破，是未来中文教育的重要发展方向，北京工业职业技术学院协同行业、企业走出去，办学特色鲜明，在赞比亚成立了全国第一所职业教育型孔子课堂，率先践行了“中文+职业教育”，积累了大量实践和理论经验，初步探索了“中文+职业教育”范围，在全国范围起到了较好的示范效应，得到了教育部和北京市教委的认可。在此背景下北工院申报“中文+职业教育”实践与研究基地正当其时，名正言顺，名副其实，具备了“中文+职业教育”实践与研究基地的基本条件。

二、“中文+职业教育”实践与研究基地申办意义

会议认为，从大环境看发展“中文+职业技能”具有战略意义、文化意义、教育意义，上合政策，下合民意，对于国家来说符合“一带一路”建设发展的需求，对行业和企业符合走出去建设发展的需要。当前“中文+职业教育”发展处在重要窗口期，北工院申办“中文+职业教育”实践与研究基地无论对中文教育还是职业教育发展都具有里程碑式意义。

三、北工院在“中文+职业教育”实践与研究基地中的定位

会议认为，北工院应区别本科院校准确定位为“应用型”大学。做好“中文+职业教育”职业教育是关键，中文是桥梁，开展“中文+职业技能”教育要注重职业教育对受教育者的现实效果，北工院在应用方面具有其他本科院校不具备的条件，应紧密结合自身专业优势、实训优势，双轮驱动（“中文+职业技能”和“实践+研究”），立足“应用”发展“中文+职业教育”。

四、“中文+职业教育”实践与研究基地管理机制

会议认为，最好“中文+职业教育”实践与研究基地应注重管理体制建设，以发挥基地联合体的优势。成立理事会，建立可持续发挥作用的管理机制，成立管理团队、学术团队、教学团队，视情况成立基金会，保障基地长远发展。

五、“中文+职业教育”实践与研究基地资源建设

职业技能汉语是专门用途汉语的重要分支，要加强资源标准建设，尽可能创新教学模式，做到资源标准化、本土化、专业化、智能化与素材化。不断加强对课程建设、人才培养建设研究，师资培训，教材建设的投入。此外应加大实践与理论研究的力度，可采取办论坛，实地考察，做应用研究等方式开展。

六、打造“中文+职业教育”实践与研究基地北工院品牌

可通过“短期目标”与“长期目标”结合起来的方式，分阶段打造“中文+职业教育”实践与研究基地北工院品牌。一是考虑品牌定位，是京津冀地区或是北方联盟。二是进一步强化院校和企业的联合。三是培养跨学科的师资团队，尤其是在“中文+职业教育”方面的名师，在全国范围内起到标杆作用。四是提高办学格局。

                                                                                                                               摄影：张梦媛     供稿：马隽